INVITED TALKS & THEMATIC PANELS
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Invited Speaker:
Soren Johnson
Soren Johnson, employed by Firaxis Games in 2000, co-designed, with Jeff Briggs, and helped in programming the popular video game Civilization III, also writing the entire Artificial Intelligence code for the game. He was also the lead designer of Civilization IV, once again writing all of the A.I. Prior to his work at Firaxis, he acquired a BA in history and a master's degree in computer science from Stanford University. Johnson has also been employed at Electronic Arts as part of an internship, where he worked on Knockout Kings 2000. On April 17, 2007, it was announced that Johnson had left Firaxis to rejoin Electronic Arts to work on Spore.
Subject:
A Work in Progress: Writing Civilization's AI
As one of the best-loved single-player strategy games, Civilization relies heavily on its AI to provide an engaging experience for the player. A review of the game's development suggests answers to many of the questions that often plague AI developers. How do we make the AI fun? Do we want the AI to win? Should the AI cheat? If so, how much? Should we adjust the game design to accommodate the limitations of the AI? Can the AI behave like a human? Should it? When and how should the AI be developed? What happens if we expose the AI to the modding community?
Licinio Roque - University of Coimbra - Portugal
A researcher and entrepreneur, Licínio Roque obtained a PhD in Informatics Engineering from the University of Coimbra while developing "Context Engineering", a socio-technical approach to information systems development. He has been practicing research and technological development in such diverse fields as: information systems, learning contexts, digital games, and participatory media. He teaches Human-Computer Interaction, Game Studies and Development, Organizational Behavior, Knowledge and Inovation, and Information Systems, as part of Engineering curricula in studio and project-based contexts. Lectures on Ludic Contexts and Socio-Technical Development as part of the PhD program and advises Thesis on Information Systems, HCI and Digital Games related topics at the University of Coimbra. He does technology transfer in areas such as the design of learning games, interactive media design, and the socio-technical development in multiplayer online games. He is co-founder of the startup company Tapestry Software that focuses on "media design", multiplayer online game technologies, learning and promotional games.
Subject:
Participatory Media and the Design of Games as Learning Contexts
This talk will begin with an overview of the Digital Games Research being done at the University of Coimbra, especially of the design of an MMO engine infrastructure to support collaborative game authoring by non-technologists as a new and promising form of Participatory Media and finish with our focus on the design of games as Learning Contexts, enabling individual and social change, with conclusions and open issues from a recent design case.
Bruno Matzdorf
- SCEA Developer Support Line Manager
CV
Bruno has supported console developers for the past 12 years working for companies like Metrowerks (CodeWarrior), Criterion Software (RenderWare), and currently with Sony Computer Entertainment America (PlayStation). The developer support effort has covered North America, Europe and Australia. It is now time to share some of this experience with Latin American developers with the goal of expanding the current console developer community.
Subject:
Incubation of Developers in Latin America
Since PlayStation 1 shipped in 1995, Sony Computer Entertainment has shipped various other consoles such as PS2 (in 2000), PSP (in 2003), and currently PS3 (end of 2006). During this time, there has been no licensing of developers in the Latin American region. SCEA understands the need for development resources to aid the current developer community in achieving their goals. With many of the new consoles demanding all of the developer attention, this is a great opportunity to start building a new layer of developers. This talk will captivate the current effort that SCEA is putting behind the fostering of Latin American console developers.
Game & Culture Track
Keynote: Nelson Zagalo
Soren Johnson
Soren Johnson, employed by Firaxis Games in 2000, co-designed, with Jeff Briggs, and helped in programming the popular video game Civilization III, also writing the entire Artificial Intelligence code for the game. He was also the lead designer of Civilization IV, once again writing all of the A.I. Prior to his work at Firaxis, he acquired a BA in history and a master's degree in computer science from Stanford University. Johnson has also been employed at Electronic Arts as part of an internship, where he worked on Knockout Kings 2000. On April 17, 2007, it was announced that Johnson had left Firaxis to rejoin Electronic Arts to work on Spore.
Subject:
A Work in Progress: Writing Civilization's AI
As one of the best-loved single-player strategy games, Civilization relies heavily on its AI to provide an engaging experience for the player. A review of the game's development suggests answers to many of the questions that often plague AI developers. How do we make the AI fun? Do we want the AI to win? Should the AI cheat? If so, how much? Should we adjust the game design to accommodate the limitations of the AI? Can the AI behave like a human? Should it? When and how should the AI be developed? What happens if we expose the AI to the modding community?
Licinio Roque - University of Coimbra - Portugal
A researcher and entrepreneur, Licínio Roque obtained a PhD in Informatics Engineering from the University of Coimbra while developing "Context Engineering", a socio-technical approach to information systems development. He has been practicing research and technological development in such diverse fields as: information systems, learning contexts, digital games, and participatory media. He teaches Human-Computer Interaction, Game Studies and Development, Organizational Behavior, Knowledge and Inovation, and Information Systems, as part of Engineering curricula in studio and project-based contexts. Lectures on Ludic Contexts and Socio-Technical Development as part of the PhD program and advises Thesis on Information Systems, HCI and Digital Games related topics at the University of Coimbra. He does technology transfer in areas such as the design of learning games, interactive media design, and the socio-technical development in multiplayer online games. He is co-founder of the startup company Tapestry Software that focuses on "media design", multiplayer online game technologies, learning and promotional games.
Subject:
Participatory Media and the Design of Games as Learning Contexts
This talk will begin with an overview of the Digital Games Research being done at the University of Coimbra, especially of the design of an MMO engine infrastructure to support collaborative game authoring by non-technologists as a new and promising form of Participatory Media and finish with our focus on the design of games as Learning Contexts, enabling individual and social change, with conclusions and open issues from a recent design case.
Bruno Matzdorf
- SCEA Developer Support Line Manager
CV
Bruno has supported console developers for the past 12 years working for companies like Metrowerks (CodeWarrior), Criterion Software (RenderWare), and currently with Sony Computer Entertainment America (PlayStation). The developer support effort has covered North America, Europe and Australia. It is now time to share some of this experience with Latin American developers with the goal of expanding the current console developer community.
Subject:
Incubation of Developers in Latin America
Since PlayStation 1 shipped in 1995, Sony Computer Entertainment has shipped various other consoles such as PS2 (in 2000), PSP (in 2003), and currently PS3 (end of 2006). During this time, there has been no licensing of developers in the Latin American region. SCEA understands the need for development resources to aid the current developer community in achieving their goals. With many of the new consoles demanding all of the developer attention, this is a great opportunity to start building a new layer of developers. This talk will captivate the current effort that SCEA is putting behind the fostering of Latin American console developers.
Game & Culture Track
Keynote: Nelson Zagalo
CV
Nelson Zagalo is an assistant professor currently working at the University of Minho. His PhD thesis, "Convergence between Cinema and Virtual Reality" presented new interaction paradigms in the affective communication of storytelling in virtual environments with "film like" emotion effects. He has presented and published papers in international conferences around the world in the fields of film, videogames, interactive storytelling and emotion. He's now looking for new projects and ideas mainly dedicated to the emotional modeling of virtual characters experiences.
Summary
We will present the lack of emotional diversity as the hypotheses for the problematic currently occurring with the integration of fiction and narratives in videogames. This hypothesis seems plausible when we look at traditional narratives emotional capacities. Traditional storytelling is normally able to evoke in people a wide spectrum of emotional stimulation based in aesthetics that can range from comedy to tragedy. Through empirical studies performed by us we found out that, videogame artifacts have been limited to the elicitation of tension with the generation of frustration or euphoria and subsequent relaxation, leaving outside a variety of other emotions as the ones elicited by tragedy genres. Taking into account film as a powerful medium for the stimulation of emotions, we will present a possible convergence framework between film and videogames that shall permit the widening of the emotional elicitation spectrum in videogames.
Keynote: Ivelise Fortim
CV
Psicóloga pela PUC-SP, professora da Faculdade de Psicologia da PUC-SP, lecionando no curso de Jogos Digitais. Mestre em Ciências Sociais, Antropologia, pela PUC-SP. Membro do NPPI - Núcleo de Pesquisa de Psicologia em Informática da PUC-SP, componente da equipe desde 1998. Especialista em Abordagem Junguiana pela COGEAE- PUC-SP.
Subject: "Level up! A Aventura numa comunidade virtual de RPG"
Summary
A palestra versa sobre pesquisa realizada em torno de um jogo e uma realidade virtual chamada MUD (Multi User Dungeon). O jogo é baseado numa aventura de estilo medieval, no qual o usuário confronta-se com monstros virtuais, a procura de tesouros. Graças a essa comunicação entre os usuários, é possível formar-se um agrupamento de jogadores em torno do MUD. Assim, a proposta da pesquisa foi fazer uma etnografia virtual, para conhecer os jogadores participantes desse programa e saber os motivos que os mobilizava a participar e investir bastante tempo nesse ambiente. As motivações mais freqüentes apontadas pelos jogadores foram dispostos em quatro itens: Jogo, Realidade virtual, Aventura e Sociabilidade. No item Jogo, examinou-se como os jovens são atraídos por este jogo eletrônico, e verifica-se que tipo de jogo se constitui o MUD. Sendo ele simulador de uma Realidade Virtual, os jogadores podem utilizar-se dele de duas formas: uma, como Espaço Psicológico e outra, para a vivência de uma Aventura. No aspecto de Sociabilidade, discute-se o MUD como propiciador de novas amizades entre os usuários e, também, como pode-se considerar o MUD uma comunidade virtual. Ao final da palestra, será feito um paralelo entre o conto Alice no País do Espelho, de Levis Carrol, e a vivência de um jogador de MUD.
Keynote: Filomena Moita
CV
Professora Titular do Departamento Letras e Educação da Universidade Estadual da Paraíba. Doutora em Educação na área de concentração em Educação Comunicação e Cultura pela Universidade Federal da Paraíba. Pesquisadora da Rede Brasileira de Jogos e Educação e membro da Comunidade Científica Portuguesa de Videojogos. Autora e colaboradora de artigos publicados em periódicos e livros, nos últimos anos, desenvolve sua pesquisa sobre juventude, tecnologia e currículo, com publicações e trabalhos apresentados em congressos nas áreas da Educação, Juventude, Currículo e Tecnologia.
Subject:
SECOND LIFE: Estudo Correlacional de Interface Virtual e Estratégias de Estudo
URL: http://www.filomenamoita.pro.br/
Summary
Será apresentado um estudo que está em sua fase inicial e que pretende correlacionar características de estudantes de universidades públicas e privadas paraibanas, que são residentes e jogadores de "Second Life" e suas estratégias de estudo acadêmico. A pesquisadora defende a hipótese que o Second Life estimula a fantasia e a criatividade além de proporcionar o reconhecimento social, e destreza intelectual estratégica, onde o virtual e o real se confundem. Os sujeitos da pesquisa são jovens de ambos os sexos, entre 18 e 24 anos, devidamente matriculados em cursos de nível superior público ou privado na Paraíba e usuários da comunidade virtual Second Life.
Keynote: Dinorá Fraga
CV
Professora do Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada da Unisinos.Faz parte da linha de pesquisa Linguagem, Tecnologias e Educação. Possui doutorado em semiótica e Lingüística pela USP. Tem desenvolvido estudos sobre RPG nos cursos de comunicação, ligados á formação do aluno de jornalismo e, atualmente, trabalha com RPG em ambiente informatizado, visando ao desenvolvimento de concepções e práticas de ensino e aprendizagem de línguas que priorizem a autonomia, o lúdico,o respeito e o aproveitamento das práticas culturais dos alunos. Alguns temas em estudo são a presença do corpo, a constituição da emoção em linguagem verbal e não verbal e a narrativa não linear ou multirramificada com as implicações para a planificação textual nos ambientes informatizados.
Subject:
Problematizando a vulgarização do uso de RPG na Educação
Summary
O RPG surge e se organiza dentro de certas características contextuais da noção de jogo ou do lúdico como ser espontâneo, ser grupal, ser lúdico; não ser prescritivo, não visar fins. Levado para a Educação, se transforma em gênero secundário porque passa por um processo de mimetização dos rituais escolares, que, tradicionalmente, propõem exatamente o contrario ao que o jogo se propõe, sendo transformado em pretexto ou meio para o "ensino" de matérias escolares. O questionamento desse uso será apresentado na perspectiva do conceito de jogo( Huizinga e Maturana) e de gêneros de discurso (Backtin,2004), assim como das concepções sobre o aprender advindas da crise do paradigma da ciência moderna e das experiências desenvolvidas desde 1997.
Keynote: Suely Fragoso
CV
Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Unisinos. Pesquisadora CNPq. Ph.D, em Comunicação pela University of Leeds, Inglaterra e Mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Mídias Digitais (http://www.midiasdigitais.org). Foi Coordenadora Executiva do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Unisinos entre 2005 e 2006 e também Coordenadora do Grupo de Trabalho Tecnologias Informacionais da Comunicação e Sociedade (GT-TICS) da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação - COMPÓS - em 2004 e 2005.
Subject:
Games Online como Terceiros Lugares
E-mail da convidada: suely@unisinos.br
Summary
Keynote: Ivelise Fortim
CV
Psicóloga pela PUC-SP, professora da Faculdade de Psicologia da PUC-SP, lecionando no curso de Jogos Digitais. Mestre em Ciências Sociais, Antropologia, pela PUC-SP. Membro do NPPI - Núcleo de Pesquisa de Psicologia em Informática da PUC-SP, componente da equipe desde 1998. Especialista em Abordagem Junguiana pela COGEAE- PUC-SP.
Subject: "Level up! A Aventura numa comunidade virtual de RPG"
Summary
A palestra versa sobre pesquisa realizada em torno de um jogo e uma realidade virtual chamada MUD (Multi User Dungeon). O jogo é baseado numa aventura de estilo medieval, no qual o usuário confronta-se com monstros virtuais, a procura de tesouros. Graças a essa comunicação entre os usuários, é possível formar-se um agrupamento de jogadores em torno do MUD. Assim, a proposta da pesquisa foi fazer uma etnografia virtual, para conhecer os jogadores participantes desse programa e saber os motivos que os mobilizava a participar e investir bastante tempo nesse ambiente. As motivações mais freqüentes apontadas pelos jogadores foram dispostos em quatro itens: Jogo, Realidade virtual, Aventura e Sociabilidade. No item Jogo, examinou-se como os jovens são atraídos por este jogo eletrônico, e verifica-se que tipo de jogo se constitui o MUD. Sendo ele simulador de uma Realidade Virtual, os jogadores podem utilizar-se dele de duas formas: uma, como Espaço Psicológico e outra, para a vivência de uma Aventura. No aspecto de Sociabilidade, discute-se o MUD como propiciador de novas amizades entre os usuários e, também, como pode-se considerar o MUD uma comunidade virtual. Ao final da palestra, será feito um paralelo entre o conto Alice no País do Espelho, de Levis Carrol, e a vivência de um jogador de MUD.
Keynote: Filomena Moita
CV
Professora Titular do Departamento Letras e Educação da Universidade Estadual da Paraíba. Doutora em Educação na área de concentração em Educação Comunicação e Cultura pela Universidade Federal da Paraíba. Pesquisadora da Rede Brasileira de Jogos e Educação e membro da Comunidade Científica Portuguesa de Videojogos. Autora e colaboradora de artigos publicados em periódicos e livros, nos últimos anos, desenvolve sua pesquisa sobre juventude, tecnologia e currículo, com publicações e trabalhos apresentados em congressos nas áreas da Educação, Juventude, Currículo e Tecnologia.
Subject:
SECOND LIFE: Estudo Correlacional de Interface Virtual e Estratégias de Estudo
URL: http://www.filomenamoita.pro.br/
Summary
Será apresentado um estudo que está em sua fase inicial e que pretende correlacionar características de estudantes de universidades públicas e privadas paraibanas, que são residentes e jogadores de "Second Life" e suas estratégias de estudo acadêmico. A pesquisadora defende a hipótese que o Second Life estimula a fantasia e a criatividade além de proporcionar o reconhecimento social, e destreza intelectual estratégica, onde o virtual e o real se confundem. Os sujeitos da pesquisa são jovens de ambos os sexos, entre 18 e 24 anos, devidamente matriculados em cursos de nível superior público ou privado na Paraíba e usuários da comunidade virtual Second Life.
Keynote: Dinorá Fraga
CV
Professora do Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada da Unisinos.Faz parte da linha de pesquisa Linguagem, Tecnologias e Educação. Possui doutorado em semiótica e Lingüística pela USP. Tem desenvolvido estudos sobre RPG nos cursos de comunicação, ligados á formação do aluno de jornalismo e, atualmente, trabalha com RPG em ambiente informatizado, visando ao desenvolvimento de concepções e práticas de ensino e aprendizagem de línguas que priorizem a autonomia, o lúdico,o respeito e o aproveitamento das práticas culturais dos alunos. Alguns temas em estudo são a presença do corpo, a constituição da emoção em linguagem verbal e não verbal e a narrativa não linear ou multirramificada com as implicações para a planificação textual nos ambientes informatizados.
Subject:
Problematizando a vulgarização do uso de RPG na Educação
Summary
O RPG surge e se organiza dentro de certas características contextuais da noção de jogo ou do lúdico como ser espontâneo, ser grupal, ser lúdico; não ser prescritivo, não visar fins. Levado para a Educação, se transforma em gênero secundário porque passa por um processo de mimetização dos rituais escolares, que, tradicionalmente, propõem exatamente o contrario ao que o jogo se propõe, sendo transformado em pretexto ou meio para o "ensino" de matérias escolares. O questionamento desse uso será apresentado na perspectiva do conceito de jogo( Huizinga e Maturana) e de gêneros de discurso (Backtin,2004), assim como das concepções sobre o aprender advindas da crise do paradigma da ciência moderna e das experiências desenvolvidas desde 1997.
Keynote: Suely Fragoso
CV
Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Unisinos. Pesquisadora CNPq. Ph.D, em Comunicação pela University of Leeds, Inglaterra e Mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Mídias Digitais (http://www.midiasdigitais.org). Foi Coordenadora Executiva do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Unisinos entre 2005 e 2006 e também Coordenadora do Grupo de Trabalho Tecnologias Informacionais da Comunicação e Sociedade (GT-TICS) da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação - COMPÓS - em 2004 e 2005.
Subject:
Games Online como Terceiros Lugares
E-mail da convidada: suely@unisinos.br
Summary
Propõe-se que os games multiplayer online são os terceiros lugares ideais para as populações ocidentais contemporâneas, essencialmente cosmopolitas. O argumento é construído a partir da explicitação de suas três noções fundamentais: a concepção de game multiplayer online; a idéia de terceiro lugar e a compreensão da natureza cosmopolita da população ocidental contemporânea. Propõe-se uma tipologia dos softwares sociais que funcionam como espaços de encontro online conforme três tipos primordiais de uso: utilitário, auto-motivado e de entretenimento. A seguir, retornam-se as características fundamentais que Oldenburg (1999) associa aos terceiros lugares, assinalando sua correspondência com os games multiplayer online.
